关于作文的不吐不快之言

对韩寒一句话一直印象很深:“作文已经成为独立于文章之外的一种文体了。”

经历了初中的有事不写写时无事的这种尴尬场面,觉得到了高中应该会舒服些,结果也并没有好多少嘛..

以上是题外话。

这回我只讲我近期写的作文类型。

关于为何要写:我认为,写议论文那便是要阐述一个观点。这个观点不应是显而易见的、已经被大多数人接受的。不是说这么些就错了,而是这么写毫无意义可言。我写“文化会影响一个人的性格”,这个观点有多少人持不同意见的?我文末就道那么一句“中国教育真坑爹”,不就跟“别人都说这屎是臭的,我闻了闻果然是臭的”一样。李铁说日报的谴责式评论没营养,我觉得这种文章也可管叫做没营养。

关于材料作文的材料:材料作文我做下来多数都是自带立意的,而且这立意多半毫无新意。当然了,新了估计就会有人写不出了。连个起码的正反选择都不给,这算是给个目的地看谁跑得花哨么?根据“关于为何要写”中的观点,我要写一篇文章那就要有一个我想要阐明的并且需要被阐明的观点。其中“需要被阐明”的一种就是尚有争议意见还不统一,但既然所有人文章的目标都一致了那还有什么好争议的。这是为国家未来的五毛做培训么?

关于论证方法:我是一个理科生,而且是纯理科生,我的宗旨是:科学。初中就开始学所谓论证方法,嗯什么例证引证对比类比啥的。我想说的是,例证我只会用来当作反例和举例(仅仅为了帮助理解),因为任何的例子都是个例,在一篇不到千字的文章里,用再少的字举再多的例子也是个例。做统计的时候1000个样本都也只能大概齐,而且要求完全随机。罗列他几十个历史人物,无论是数量还是随机性都不足以作为归纳依据,这只能算掉书袋。再是引证,我觉得引证是一个完全可以去掉的东西,我可以简单的理解为是引用前人的一句话。那么如果引用这句话为依据,首先就要说明这句话在这个条件下适用。而引用的东西往往只是一句语录。如果我引用的是一条理论,其实这已经是理论论证了。比喻论证纯粹是扯淡,毫无逻辑可言,纯粹的直观感受而已。对比论证的话可以类比到对照试验,如果我不能确保其因果就是由所述变量产生的,那也不能作为论据。我遵循着以上几条写文章,经常被说内容不够充实,因为我只能用最基本的几种论证方式了。

关于反驳:我是个忘性很大的人,如果不提起什么事多半就不会想起来。因此我觉得我的反驳功能比陈述功能强大得多。不同于对话,一篇长文如果我一开始就发现对方的论证基础我不能赞同,那整篇文章我就无法阅读了。这是其一。其二是如果一篇材料作文我对材料就持有疑议,那很可能就意味着这场考试我惨了。我不清楚阅卷时是否允许与材料相反的观点。我不明白为什么从来没有人教过我如何去反驳,明明是这么重要的技能,我到现在看到流氓式的逻辑都也只能任其自生自灭。在“关于材料作文的材料”中我已经提到材料指向性太过明确,欲反驳不能,想了很多,完文后又无欲重写,何等痛苦。

关于妥协:我是对教育体制抱有很大非议的人。但我也很明白改革不是一朝一夕能做好的。我目前所作的一切都是一步步妥协下来的,包括这篇文章在内,我完全可以不谈作文,我甚至都很讨厌别人称呼我的文章为作文,也很讨厌用作文的方式思考问题写文章,更讨厌看到八股范文(防歧义:特指范文中八股类作文而非指所有范文皆八股)。正如林黎老师所言,要沉下心来,在我理解就是妥协。但是,第一,我只会妥协不会屈从;第二,妥协并不意味着永远维持现状。

关于我:承接着“关于妥协”,我自知表达能力略奇葩,也自知终究要受环境所屈,因而才做下的妥协。有的时候这种事情总得为自己找点理由才能有动力做下去。

关于本文:本文所指,皆为高二期间我写过的议论文及议论性的文章,其他不计,文学创作更不计。

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